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就學時期，大家的操行成績都相同，長大後，缺乏共好的社會關係卻處處可見，我們才發現教育好像少教了些重要的社會責任。108年，台灣將會實行以人為本的新課綱，不只要讓孩子找回學習動機，也讓孩子練習親自解決問題，並從中學習探索自我。我們希望孩子能在不同體驗中，去思考背後的社會關聯，從產品的生產模式、生活中的食物分配、到通勤時的能源效益、不同族群的居住權益等，藉由多一點點的換位思考，幫助孩子挖掘出背後的社會認知。城市浪人種籽教育計畫，希望能協助老師設計更多體驗與討論的課程，我們免費提供教學工具，鼓勵以社群方式共同創新教學，幫助老師一起在新課綱中讓孩子與他人共好。

設計理念：

● 第一段落講述台灣教育與社會各種負面的現象，從念書時每人的操行成績幾乎都差不多，但卻不知道是依據什麼被打了這樣的分數，就算有公民與道德教育課，出了社會後仍然有各種不和諧的事正在發生，這也顯示台灣教育是否太注重學科成績，而一直忽略了正常的人格養成呢？

● 第二段用了「人與自然」「人與社會」「人與人」三者的畫面來帶出「以人為本」的新課綱宗旨。

● 第三段以食衣住行的安排：公平貿易的有機棉製成的衣物、醜蔬果與剩食再利用、綠色能源、公共住宅這些正向的例子來呈現社會上其實還有有各種不同的可能性及解決方式。

● 結尾再回歸到「城市浪人種子教育計劃」這次針對新課綱編撰了免費的教材，讓教師們在除了學科以外的教育上有更多不一樣的教材選擇。